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《浙江日?qǐng)?bào)》頭版聚焦白馬湖實(shí)驗(yàn)室教科人一體化改革工作
編者按 習(xí)近平總書記指出，浙江要在以科技創(chuàng)新塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)上走在前列。省委理論學(xué)習(xí)中心組日前召開學(xué)習(xí)會(huì)，專題研討“加快建設(shè)創(chuàng)新浙江、因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，吹響了加快建設(shè)創(chuàng)新浙江的號(hào)角。11月20日，《浙江日?qǐng)?bào)》推出《不負(fù)重托 走深走實(shí)》專欄，首期聚焦白馬湖實(shí)驗(yàn)室教科人一體化改革工作。
11月20日，《浙江日?qǐng)?bào)》頭版聚焦白馬湖實(shí)驗(yàn)室和浙江工業(yè)大學(xué)共建科教融合學(xué)院《編制在高校 科研在平臺(tái) 轉(zhuǎn)化在企業(yè)》。（下轉(zhuǎn)第七版）
（緊接第一版）
潮新聞客戶端報(bào)道。
報(bào)道原文
白馬湖實(shí)驗(yàn)室和浙江工業(yè)大學(xué)共建科教融合學(xué)院
編制在高校 科研在平臺(tái) 轉(zhuǎn)化在企業(yè)
開欄的話：習(xí)近平總書記指出，浙江要在以科技創(chuàng)新塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)上走在前列。省委理論學(xué)習(xí)中心組日前召開學(xué)習(xí)會(huì)，專題研討“加快建設(shè)創(chuàng)新浙江、因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，吹響了加快建設(shè)創(chuàng)新浙江的號(hào)角。本報(bào)今起推出《不負(fù)重托 走深走實(shí)》專欄，報(bào)道我省各地各部門牢記殷殷囑托，加快建設(shè)創(chuàng)新浙江、因地制宜大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新探索和鮮活實(shí)踐。敬請(qǐng)垂注。
本報(bào)訊 （記者 何冬健 通訊員 王紫璇） 對(duì)于浙江工業(yè)大學(xué)能源與碳中和科教融合學(xué)院副院長(zhǎng)張士漢來說，過去一個(gè)月的科研生活如此新鮮：上午還在白馬湖實(shí)驗(yàn)室與團(tuán)隊(duì)成員頭腦風(fēng)暴，下午便趕到浙能集團(tuán)蘭溪電廠實(shí)地驗(yàn)證，一天“三過學(xué)校而不入”……
科研人員在高校、科創(chuàng)平臺(tái)與企業(yè)間的自由流轉(zhuǎn)，得益于我省推進(jìn)教育科技人才一體化改革的大膽試驗(yàn)。
創(chuàng)新浙江要成為中國(guó)式現(xiàn)代化省域先行的鮮明標(biāo)識(shí)。浙江省委日前召開專題會(huì)議指出，要強(qiáng)力推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，一體推進(jìn)教育強(qiáng)省、科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省建設(shè)，增強(qiáng)創(chuàng)新體系整體效能。
今年10月，白馬湖實(shí)驗(yàn)室和浙江工業(yè)大學(xué)瞄準(zhǔn)高校與高能級(jí)平臺(tái)融合創(chuàng)新不充分、科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”等教科人一體化發(fā)展的堵點(diǎn)，探索共建改革試驗(yàn)區(qū)——科教融合學(xué)院。如今，“編制在高校，科研在平臺(tái)，轉(zhuǎn)化在企業(yè)”的新機(jī)制已經(jīng)成為科研人員口中的時(shí)髦語(yǔ)。
“我在白馬湖實(shí)驗(yàn)室工作，保留學(xué)校的事業(yè)編制保障，同時(shí)可從實(shí)驗(yàn)室獲取市場(chǎng)機(jī)制下的科研報(bào)酬和成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)。”張士漢說，團(tuán)隊(duì)成員的薪資有了明顯提升，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了科研人員“名利雙收”。
以往國(guó)內(nèi)也有一些科研人員在高校和附屬企業(yè)“雙聘”，但沒有取得跨單位的組織認(rèn)同，存在科研成果難以落地、經(jīng)費(fèi)支持難以保障等困難，教科人一體化由此難產(chǎn)。浙江推進(jìn)改革的破題之道何在？
白馬湖實(shí)驗(yàn)室人力資源部部長(zhǎng)郭妍表示，白馬湖實(shí)驗(yàn)室是浙江省的高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)，浙江工業(yè)大學(xué)是省屬重點(diǎn)高校，雙方在教科人一體化改革方面均有實(shí)質(zhì)性、迫切性的需求，雙方可通過深化合作實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)、共同進(jìn)步。
改革的核心在于對(duì)教育、科技、人才各創(chuàng)新主體既充分尊重、嚴(yán)格保護(hù)，又創(chuàng)新體制機(jī)制，使各創(chuàng)新主體高度融合、有效打通?！拔覀兿露Q心刀刃向內(nèi)，在制度層面破題。一方面兼顧實(shí)驗(yàn)室、高校和人才三方權(quán)責(zé)、利益，以‘雙融計(jì)劃’疊加薪酬、人才政策等資源，讓人才自愿流動(dòng)；
另一方面落實(shí)雙方科研人員的成果互認(rèn)、業(yè)績(jī)共享等政策，打消人才的后顧之憂。”郭妍說。
一系列政策的落地，極大激發(fā)了科研人員的積極性。以白馬湖實(shí)驗(yàn)室工業(yè)機(jī)器人團(tuán)隊(duì)為例，科研領(lǐng)軍人才從浙江工業(yè)大學(xué)“雙聘”，工程技術(shù)人才從浙能集團(tuán)所屬電廠借調(diào)，青年科研骨干由實(shí)驗(yàn)室招募，形成了科研攻關(guān)的大兵團(tuán)?！拔覀兊难芯烤⒆阌诋a(chǎn)業(yè)實(shí)際需求?！眮碜哉憬I(yè)大學(xué)的科研領(lǐng)軍人才馮遠(yuǎn)靜說，他們圍繞船舶智能清艙卸船作業(yè)開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和裝備研發(fā)，無(wú)人化智能清艙卸船裝備已在浙能嘉華發(fā)電廠全面部署?！半p聘”期間，團(tuán)隊(duì)累計(jì)申請(qǐng)專利11項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)。
當(dāng)前，科教融合學(xué)院已有首批“雙聘”人才20余人，其中包括國(guó)家級(jí)人才8人，后續(xù)還將有龍頭企業(yè)工程師10余人陸續(xù)加入。此外，學(xué)院“智慧能源創(chuàng)新班”已招收碩士50人、博士5人，未來將實(shí)施“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，并聘任“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”作為第一導(dǎo)師。
中國(guó)工程院院士、浙江工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、白馬湖實(shí)驗(yàn)室主任、科教融合學(xué)院院長(zhǎng)高翔說：“我們希望以此次改革為契機(jī)，建成全國(guó)能源與碳中和領(lǐng)域能源技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、高端人才匯聚、創(chuàng)新人才培養(yǎng)四大高地，努力打造‘教科人一體化’的全國(guó)樣板?！?/p>